曾經有個棉花糖的實驗，目的是測試孩子能不能「延遲享樂」。而在夏令營午餐時間中，鼓勵孩子可以主動幫忙隊輔老師裝餐，小孩通常是率真的代表，有甚麼情緒就表達於行動上，肚子餓便津津有味地吃起飯也是很正常的事。
夏令營第一天，小艾聽了老師的鼓勵，但還是選擇自己先開動。到了第三天，特別的事情發生了!午餐時間，小艾淘氣的跑來隊輔姐姐身旁問:「姐姐，我可幫妳裝飯嗎?」問完後就滿心歡喜地拿著隊輔姐姐的碗去裝飯。小艾忍著想先開動的心情，延遲自己享用午餐的時間，開始學習忍耐、學習替別人著想。
小艾時常與弟弟有爭執，媽媽希望她可以練習愛弟弟，成為一個好姐姐的榜樣。列孝親計畫時，請小艾列出愛弟弟的行動，一開始她並不願意，但輔導姐姐不斷鼓勵之下，小艾願意先放下自己的感受，體諒媽媽，下定決心列出具體行動，開始學習愛護弟弟、與弟弟相親相愛，不只感情和睦，最重要的是，貼媽媽的心，讓媽媽開心，就是孝親!
桃園市幸福家庭培力協會孝一夏之孝孝科學院